2024年考研已進入倒計時。

　　近年來，在考研人數逐年攀升的情況下，“逆向考研”作為一種新的考研趨勢受到關注。不過整體而言，讀研群體中選取本�；蚋�好的大學“向上考”仍是主流，只是“逆襲讀研”的難度在增加。

　　研究發現，近五年“雙非”院校應屆讀研群體中，到“雙一流”院校讀研的比例從2018屆的43%下降至2022屆的37%。但同時我們注意到，地方本科院校為追求名校而讀研的占比有下降趨勢，因就業難暫時讀研的比例上升，需要給予適當關注。

　　更多內容，詳見下文。

　　應屆本科生國內讀研比例攀升至17.9%

　　“雙一流”院校畢業生中37%在國內讀研

　　近年來，研究生教育招生規模持續擴大，這在緩解就業總量壓力的同時，也為前沿領域科技攻關、科技創新提供了人才支撐與儲備。

　　《2023年中國本科生就業報告》（就業藍皮書）數據顯示，近五年應屆本科畢業生境內讀研比例持續提升，從2018屆的14.7%逐年增至2022屆的17.9%，上升了3.2個百分點。而且不同類型院校的應屆本科生讀研比例差異較大。

　　“雙一流”院校應屆本科生國內讀研比例增長更快，從2018屆的29.4%增至2022屆的37.0%，上升了7.6個百分點，增幅為26%。一方面，“雙一流”院校推薦免試研究生的占比較大，且近年來呈現上升趨勢；另一方面，“雙一流”院校畢業生在考研中整體競爭力較強，考研成功率相對較高。

　　近五年地方本科院校畢業生國內讀研比例增長則相對較緩，從2018屆的11.7%增至2022屆的14.1%，上升了2.4個百分點，增幅為21%。這可能也與地方本科院校畢業生首次考研失利的情況更為普遍有關。另有數據顯示，2022屆地方本科院校畢業生中，畢業半年后有7.4%在準備考研，相比2018屆（3.4%）上升了4個百分點，翻了一倍多�？梢姷胤奖究圃盒．厴I生里對讀研有“執念”群體也在大幅增加。

　　“逆向讀研”群體比例逐年升高

　　“逆襲讀研”難度增加

　　在近年來的考研熱潮中，“逆向考研”作為一種新的考研趨勢逐漸受到關注。

　　就業藍皮書數據也顯示，近五年“雙一流”院校應屆本科畢業后讀研的群體中，到“雙非”讀研的比例逐年升高，從2018屆的3.8%上升至2022屆的5.8%。這反映出在考研難度逐年攀升的情況下，部分本科畢業生被迫做出向下兼容的升學選擇。

　　不過，整體而言，讀研群體中選取本�；蚋�好的大學“向上考”仍是主流，只是如今“逆襲讀研”的難度在增加。麥可思研究發現，近五年“雙非”院校應屆讀研群體中，到“雙一流”院校讀研的比例從2018屆的43%下降至2022屆的37%

　　從不同學科看，2022屆“雙非”院校的理學、法學、工學、經濟學本科生讀研群體中，到“雙一流”讀研比例相對較高，分別為46%、43%、42%、41%。

　　提升就業競爭力是讀研的主因

　　“逃避式考研”的現象增多需關注

　　麥可思數據顯示，應屆畢業生讀研意向增強，主要動機還是以增強就業競爭力為主。2022屆分別有52%、47%的畢業生因就業前景好、職業發展需要而讀研。

　　同時通過對應屆本科生讀研動機變化分析發現，近五年因就業難暫時讀研、隨大流而讀研的比例上升。具體來看，畢業生因就業難暫時讀研（2022屆：22%，2018屆：17%）、隨大流而讀研（2022屆：7%，2018屆：5%）的比例，五年內分別上升了5個、2個百分點。本科畢業生因為就業現狀被迫選擇讀研的情況增加，升學更多地成為他們面對就業壓力和求職迷茫時期的“安慰劑”。這種“逃避式考研”的現象需要給予適當關注。

　　此外我們注意到，近幾年為追求名校而讀研的占比有下降趨勢，這在地方本科讀研群體中表現更為明顯，2022屆（44%）較2018屆（51%）降低7個百分點。但總的來說，“想去更好的大學”仍是地方本科群體讀研的排名第三的重要因素。

　　學歷提升帶來更多經濟回報

　　但學歷并非職場成功唯一“敲門磚”

　　畢業生讀研為增強就業競爭力。就業藍皮書顯示，隨著畢業時間的推移，學歷提升的確可以帶來更多經濟回報。通過對比2017屆本科畢業五年后學歷提升與未提升人群的月收入發現，有過學歷提升人群的月收入（11367元）比學歷未提升人群（10509元）高858元。

　　從不同院校類型看，在“雙一流”院校中，學歷提升帶來的影響更大。畢業五年后，2017屆“雙一流”院校學歷提升人群的月收入（14211元）比未提升人群（13246元）高965元；地方本科院校中學歷提升人群的月收入（10798元）比未提升人群（9961元）高837元。

　　對地方本科院校畢業生而言，“逆襲讀研”更能帶來可觀的經濟回報。2014屆地方本科院校讀研人群中，進入“雙一流”深造群體畢業五年后月收入可達到12442元；在非“雙一流”院校深造群體，本科畢業五年后月收入為9507元，尚未及工作經驗更豐富的學歷未提升人群（9961元）。

　　這一方面是由于提升學歷人群因畢業時間短（僅兩三年），學歷提升帶來的經濟回報還未充分顯示；另一方面說明學歷并非職場成功唯一“敲門磚”，長期工作經驗中積累的素質和能力提升，對畢業生職業生涯發展亦有很大價值。

　　數據說明：2022屆本科生畢業半年后培養質量的跟蹤評價，于2022年3月初完成，全國本科生樣本為13.5萬；2021屆本科生畢業半年后培養質量的跟蹤評價，于2022年3月初完成，全國本科生樣本為12.5萬；2020屆本科生畢業半年后培養質量的跟蹤評價，于2021年3月初完成，全國本科生樣本為12.4萬；2019屆大學生畢業半年后培養質量的跟蹤評價，于2020年3月初完成，全國本科生樣本為12.6萬；2018屆大學生畢業半年后培養質量的跟蹤評價，于2019年3月初完成，全國本科生樣本為15.2萬人。

　　麥可思曾對2017屆大學畢業生進行過畢業半年后、三年后的跟蹤評價，2022年底對此全國樣本進行了五年后的第三次跟蹤評價，全國本科生樣本約3.2萬人。

　　數據來源：麥可思。