山東商業職業技術學院黨委書記馬廣水做客大眾網《職教力量·思政大家談》

    大眾網濟南12月11日訊（記者 滿德利）日前，全國高職高專院校思想政治理論課建設聯盟副會長、山東省高校思政研究會副會長、山東省高職高專院校思想政治理論課建設聯盟會長、山東商業職業技術學院黨委書記馬廣水做客大眾網《職教力量·思政大家談》欄目，分享他對高校思政教育的思考以及山東商業職業技術學院的在大學生思政教育方面的先進經驗。

　　加強思政教育改革，是回歸教育初衷的要求

　　馬書記認為，在高校開展思想政治教育的意義、價值本應是不言而喻的,然而當前的高校思政工作確實出現了一些偏差，尤其是在某些職業院校，片面注重技能、能力的培養，忽略了“人”的培養�！昂雎粤巳藨�該首先成為‘人’，然后才是‘某一類人’�！币虼�，馬書記說，高校加強思想政治教育，不僅僅是新時代的要求，更是回歸教育初衷的要求。

　　據了解，山東商業職業技術學院在全國高校中較早開始了思政課改革的探索之路，而且已經取得了豐碩成果：思政課成為最受商職學生歡迎的課程，推進了商文化育人，“魯商文化浸潤”內容被納入國家商科專業標準制定，思政課教師團隊獲評“全國高校黃大年式教師團隊”。

馬廣水書記分享他對高校思政教育的思考與山東商職院的探索

　　以大思政體系，全視角、短距離育人

　　談到學校的先進經驗，馬書記人物，在大學生思政教育工作中，做到因事而化、因時而進、因勢而新，做到“全視角”和“短距離”。

　　“全視角”就是要全過程、全方位、全領域、全要素育人。而“短距離”即是在教育內容、教育方式、教育手段上貼近學生、貼近時代。山東商業職業技術學院建設了“學校-院系-班級-個人”四級網絡服務社區，在網絡空間設立“思想引領”等功能模塊，以時時新的教育內容和教育手段培育時代新人。

　　山東商業職業技術學院還積極開展豐富多彩的第二課堂教育。例如：舉辦的尚德論壇、“思想正能量”微電影展示、大學生“上好一堂思政課”微課比賽等豐富多彩的活動，引發學生對思政課濃厚的興趣。利用魯商博物館等館教資源，同學們走進沂蒙，開展同吃、同住、同勞動、同學習的“四同”教育活動，在助力鄉村振興戰略的同時，傳承沂蒙精神，厚植愛國主義情懷。

　　馬書記在訪談中介紹，從2008年，山東商業職業技術學院就提出構建“大思政”體系的構想，經過十年的努力，構建了“思政課程+課程思政”同向同行的課程體系；建設形成中華優秀傳統商文化與社會主義核心價值觀教育系列成果，傳承與創新革命文化，廣泛宣傳優秀企業文化，打造校園文化品牌，構建起浸潤學生思想的文化體系。

　　以優質思政教師隊伍，提升思政教學水平

　　思政課是高校思想政治教育的重要渠道，大學生活中不可缺少的一部分，然而當前一些思政課存在的問題讓不少大學生對于思政課“不太感興趣”。

　　“思政教育得要學思踐悟，要使學生有所感悟，感悟了以后還得有行動，也就是要學做合一”，馬書記說。因此山東商職學院的思政課教學通過與中國傳統文化密切結合，以社會主義核心價值觀個人層面的八字要義為切入點，找到了社會主義核心價值觀與中華優秀商文化的共同點，以此為基礎建設中華優秀傳統商文化與社會主義核心價值觀資源庫。

　　一支出色的思政課教師隊伍，也是上好思政課的重要前提因素。因此，山東商業職業技術學院特別重視對思政教師隊伍的培養。通過體制機制引領思政課教師不斷加強學習，提升自己的理論水平和科研能力，為教學提供支撐，充分發揮課程教學的育人主渠道作用，引領學生成長成才。

　　截止到目前，該校思政教師團隊已經榮獲了首批全國黃大年式教師團隊、全國高校思政課影響力人物、中國好老師、山東省教學名師、齊魯最美教師等20多項省部級榮譽稱號，為全國高職院校教師隊伍建設提供借鑒，得到人民日報、光明日報、中國青年報等國家主流媒體推廣，在省內發揮引領作用，全國產生示范效應。

　　提高思想站位，解決高校思政中“五大問題”

　　劉家義書記在全省高校思想政治工作會議上指出，目前高校思想政治工作中還存在著“窄”、“空”、“軟”、“虛”、“失范”五大問題。

　　馬廣水書記認為，這五大問題，是不同層次的存在著的�！罢�”的問題是思想站位的問題，“現在提出培養什么樣的人、怎么培養人、為誰培養人，就是要解決政治問題�！瘪R書記說，應該繼續發揮黨在思政治教育和意識形態的指導地位，進一步加強社會主義核心價值觀教育，堅持社會主義辦學方向，提高學生思想政治素質。

　　空的問題，就是不能脫離實際。馬書記介紹，山東商職院在全國率先展開奮進新時代奮進新時代?中華傳統美德職教行青年紅色筑夢之旅的活動，打造“沂蒙精神”學習傳承基地、“四同”教育實踐育人基地。實行了師生與蒙陰縣合作社農民進行四同活動，學生收獲很大，從根本上解決了“空”的問題。要解決“軟”的問題，最重要的是強化教師隊伍建設，山東商業職業技術學院這些年著力打造一支優秀的思政教師隊伍，也獲得了首批“全國高校黃大年式教師團隊”的成績。

　　解決“虛”的問題，問題在于解決學生的具體問題，包括學業、感情、生活等各個方面，在解決具體問題的過程中注意加強正面引導、強化正面教育。對于“失范”的問題，馬書記認為，要建立樹立師德師風長效機制�！皩τ诓鹊綆煹碌募t線的，學校在職稱晉升實行一票否決�！瘪R書記說。

　　馬書記在訪談中介紹，從2008年，山東商業職業技術學院就提出構建“大思政”體系的構想，經過十年的努力，構建了“思政課程+課程思政”同向同行的課程體系；建設形成中華優秀傳統商文化與社會主義核心價值觀教育系列成果，傳承與創新革命文化，廣泛宣傳優秀企業文化，打造校園文化品牌，構建起了浸潤學生思想的文化體系。