在濟南，有這樣一所學校：建校不長，卻取得了讓業內贊嘆的成績；既狠抓教學質量，同時也開設多元化特色課程；這就是濟南黃河雙語實驗學校（以下簡稱黃河雙語），高質量的教學團隊、教學為核心的教育方針、特色化的辦學模式、親情化的管理，剛柔并濟，讓這所后起之秀贏得了學生、家長、社會的贊譽。

　　硬標準：

　　以教學質量為核心 ，以衡水模式為依托

　　微軟（中國）前戰略合作總監劉潤老師曾經講過，當今社會，無論是個人還是組織，都要找到自己的核心存量。在黃河雙語，這個核心存量就是教學質量。

　　為了保證高質量的教學，學校聘請全國著名教育專家王金戰為濟南黃河雙語實驗學校名譽校長，同時聘有河北衡水名校的其他校長、主任作為學校的主要教學管理層，讓優秀“領頭羊”領跑整個教學管理團隊。目前學校教職員工三百余名，分成老中青三個梯隊，即資深教師、骨干教師和教學新秀三個教師群體：資深教師一般在45—50歲之間，多為省級以上教學名師；中年骨干教師，一般在35歲—45歲之間，教齡都在十年以上，經驗豐富；教學新秀則吸納了畢業于清華大學、北京大學等數十所名牌大學畢業的博士生、研究生，作為學校教師團隊的新生力量。

　　“工欲善其事，必先利其器”，學校嚴抓教學質量管理的另一個重要體現是定時、定點、定員對全體教師分學科、分年級、分層次開展教研、培訓，讓培訓工作常態化、系列化和規范化的開展，從而培養造就一支師德高尚、素質精良、結構合理、能適應時代要求的教師隊伍。

　　教學質量是學校的生命線和金字招牌。學校對教學質量的重視貫穿一堂課程的課前、課中與課后，通過開展一課一研、學科教研、班級教研、年級教研、周檢測、月檢測等，全面檢測學生學習質量，保證教與學的高效化。學校課程體系完善，教學時間充裕，是其他學校的2-3倍，以優質的教學質量和時間保證，搭建起強有力的教學質量保障體系。

　　“5+1”和“5+1+1”模式是學校的辦學特色，5+1即根據家長需求和孩子的興趣和特點開設興趣課、特長課、活動課等特色校本課程，這些校本課程均由學校內部專業素養極高的教師授課，全部免費的，讓家長也減少了很多經濟負擔�！�5+1+1”即在“5＋1”的基礎上再增加1天，由學校組織學生開展校外綜合實踐或校內活動，主要解決部分家長不在本市或忙于工作，無暇接送和管理孩子的難題，比較受學生和家長們的歡迎。

　　軟服務：

　　以親情澆灌，促進學生全面成才

　　黃河雙語是一所被濃濃愛意包圍的學校，校長尊重鼓勵每個年輕的老師，老師用愛關懷著每個可愛的孩子。在孩子漫長的成長過程中，用耐心與愛澆灌，讓孩子感受到親情的溫暖。

　　劉伯樂是黃河雙語的生活老師，目前負責四、五、六年級的女生部，和藹、親切、慈祥是學生給她的“標簽”�！拔移綍r會給女孩子扎個漂亮的馬尾辮；有的女孩非常愛美，喜歡拍照，但學校有嚴格的規定，不允許學生帶手機，我就用自己的手機和孩子們來個美顏自拍。這些女孩子和我也特別親密，有啥小秘密都會第一時間告訴我”。談起自己的工作，劉老師如數家珍的告訴記者。

　　良好的師生關系滿足了寄宿制學生對親情的需求，多元化的特色課程則豐富了學生的學習、生活。黃河雙語在小學階段開設特色音樂課程，每個學生每年都會學會一種樂器：一年級口風琴、二年級豎琴、三年級陶笛、四年級卡林巴、五年級卡祖笛、六年級尤克里里……多樣的樂器課程提高了學生的藝術素養，也豐富了他們的生活。

　　據了解，學校已開設32個特色社團，包括舞蹈、素描、體操、籃球、書法、足球、泥塑、美術等，每個學生可選2門，課程由來自北京師范大學、首都師范大學、哈爾濱師范大學、山東師范大學等音體美專業的優秀教師任教，師資水平遠高于課外輔導班，也免去了家長報課外輔導班的負擔。

　　對學生核心素養的培養也是黃河雙語歷來最為關切的，孩子們從入學之初的坐立站行等行為習慣的培養到學習能力、自主自立、健康體能等基本素養的養成，再到科學精神、批判思維、社會責任、家國情懷的熏陶和內化，都一一貫穿在黃河雙語的管理和教學實踐中。

　　黃河雙語的孩子無論是走在馬路上，還是回到家中，都透露著一種由內而外的自豪感和喜悅感，這是學生對自我的肯定和認可，也是對學校教育最質樸最真實的反饋。黃河雙語目前有在校生2000余人，這2000多個學生就是黃河雙語最鮮活的廣告牌，因為他們自帶閃光點，因為他們父母的口口相傳，從而吸引了越來越多的學生報名黃河雙語。（大眾網·海報新聞記者 韓靜靜 李寧寧）